自助剧院，让幼儿园活动回归儿童生活
无锡市妇联实验托幼中心 顾岱华
[摘 要] 契合《指南》精神，以支持幼儿学习与发展为宗旨，紧紧抓住幼儿的兴趣需要和心灵满足，以“自助剧院”活动为主线，通过讨论演出剧目，服装场景、角色竞选、海报宣传、电影票设计等活动，引导幼儿进行有效“体验学习”，丰富幼儿知识、愉悦身心、提升能力。真真切切的做到让教育回归生活，让幼儿真正成为活动的主人。
[关键词]：幼儿 自主 体验 教育 生活
随着对《3——6岁儿童学习与发展指南》内涵的领悟，如何让教育回归生活，让幼儿在生活中体验、在体验中学习引起了我们的思考。可以说，体验是幼儿认识世界的基本方式，对幼儿的发展具有重要的价值。正所谓“听到的不如看到的，看到的不如做到的，体验到的才是最深刻、最鲜活的”。对学龄前孩子来说，幼儿园就是一个小社会，幼儿园的生活是他们的主要生活。那如何将教育蕴含于生活之中，引导幼儿在生活中进行有效的“体验学习”，使认知、情感、态度、能力等方面获得更好的发展，真真切切的做到让教育回归生活，让幼儿真正成为活动的主人。我们契合《指南》精神，以支持幼儿学习与发展为宗旨，紧紧抓住幼儿的兴趣需要和心灵满足，以“自助剧院”活动为主线，通过讨论演出剧目，服装场景、角色竞选、海报宣传、电影票设计等活动进行了一系列的初探。
一、交流分享，捕捉兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。为此，我们利用每天的晨谈、餐后散步时间，引发了关于电影院的话题。从他们交流的话题中了解到：柯柯喜欢《天才眼镜狗》中的眼镜狗，因为它会开时光机器而且很聪明。一航最喜欢的一部影片是《冰雪奇缘》，里面有一个公主叫安娜，她善良又勇敢。涵涵觉得冰雪奇缘的画面很好看，故事好听，歌也很动听。在交流中，大家逐渐知道，如果想知道哪一部影片好看，可以预先去网上了解一下或者在影院门口看一下电影海报，海报上会有一些主要人物介绍。还有就是要预先购买好电影片，还要看好时间，不然错过播放时间后就看不到了，好好说还要注意看是几号厅，几排几座，要在外面就看好。看来小伙伴们还都一个个挺有经验的嘛。于是，关于影院的话题也越来越多了。一次唐唐交流的话题还引起了大家的热议，那是在电影院中遇到的一件不愉快的事情，旁边一个人一直在打电话，影响了他。大家听了以后纷纷说了自己的想法：这个人真不懂礼貌；他应该出去接电话；可以关机呀；开个震动也可以的。既然，大家都那么喜欢看电影，那么你们是否想过要拥有一个属于小朋友自己的小影院呢？这个提议让孩子们兴奋不已：啊，我们可以有自己的小影院，真的可以那样吗？可以呀。等到肯定后，一连串的问题也随即而至：那小影院不是要有座位表吗？不是还要有一个大屏幕吗？那谁来演呢？演什么？老师回应着：小朋友们自己扮演哦。哈哈，我们真的可以做小演员吗？当然行，你们在故事表演区不是经常表演故事吗。孩子们欢呼着：对的。那电影里不是还会有房子什么的吗，怎么做呢？是呀，这些问题同时也引起了老师们的思考，孩子们喜欢看什么？哪些故事能激起孩子们表演的兴趣？道具、服装如何准备？
二、拟定剧目，自主筹备
我们开始观察孩子们平时在故事表演区中的常态。凡凡、冰冰、铭铭抓耳挠腮的“猴样”；彦冰、心怡、子仪扭捏着身体学白骨精走路的姿态；听着梓臣、浩嘉、程程他们“呼呼呼”的打鼾声……这是一个不错的题材。在征求孩子们的意见后确定将《三打白骨精》拟定为剧目之一。随着老师们与班级孩子的交流、商议，一个个童话剧题材应运而生《小兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《小猪变形记》等等。但表演故事需要些什么？这些需要的道具哪里来？可以怎么提供？在熟悉故事的基础上，我们便开始引导孩子们讨论起了表演的需要。如《三打白骨精》中的“金箍棒”是孩子们第一需求的道具；《小兔乖乖》里的蘑菇房；《小猫钓鱼》的钓竿、水桶准备。孩子还提出要一只篮子；有的说需要一根拐杖；还有的说要有个紧箍咒……他们已经把在倾听和观看故事中获取的信息迁移到实际表演的需求上来了。于是，大家便开始着手准备需要的道具与服装。“嗯，我们用报纸做。”“可以去捡一根树枝，然后贴满金色的贴纸。”“用卡纸吧。”孩子们七嘴八舌地发表着自己的想法，并用报纸、皱纹纸，在伙伴的身上比划着；曦曦、王思媛、欣瑜还在家里用环保袋做起了演出时需要的服装。既然是小影院，那还需要些什么呢？孩子们七嘴八舌地说：要有海报宣传、要有电影厅、还要有电影票，那这些事情怎么来完成呢？大家提议进行小组合作，分成海报设计组、电影票设计组等等。就这样，孩子们在老师的协助下，开始自主参与小组活动，一张张剧目海报版面出现了栩栩如生的角色形象，一张张电影票的设计充满了童趣。但大家发现了一个问题，如果这些设计独特的电影票，要满足观众的需求将需要投入非常大的精力来制作，时间上来不及。孩子们商议后决定先由他们用简单的数字来设计，然后再请老师统一打印，八个厅的票用八种颜色的纸来区分。
三、角色竞选，表达表现
一切准备就绪，接下来谁做演员、观众、售票员、检票员、谁来维护秩序呢？在《成功地经营你的班级》一书中提到：抓住一日活动中的契机，提供可一起商议的活动，让幼儿在问题面前做出积极的回应。于是，我们将问题抛给了孩子们：如果很多人都想做同一个角色怎么办？在大家的一致认同下，决定在班级开展角色竞选。羽汐是班里公认的小会计，灵活的运算能力让大家都对她推崇之至，竟选活动开始了，羽汐如大家所料想的那般选择了“卖票员”这个职业，当然除了小伙伴的推选以外，羽汐有着自己独到的见解和理由，“我想来竞选卖票员，理由有两点：一是因为我识字比较多，能帮助购票的顾客选择他们喜欢的童话剧，买票的时候，可以帮大家看一下，是不是他们要看的那场童话剧，二是：我算术比较厉害，可以准确的统计今天卖了多少票？赚到了多少钱？”条理清晰的竞选宣言，为羽汐赢得了大批的掌声。唐唐在竞选小保安时也一副信心十足的样子：我想竞选小保安，因为我喜欢为大家服务。严心悦不甘示弱：我也竞选小保安，我喜欢帮助大家，而且我会提醒大家靠右边走，如果有人不知道几号厅在哪里，我会告诉他。随着竞选的氛围越来越浓烈，孩子们对检票员的岗位也展开了激烈的竞争，小芸说：“我去电影院的时候看到过检票员检票，而且我会使用检票的打洞机。”朵朵说：“我也想做检票员，我喜欢笑眯眯地迎接大家，我还会根据票上的座位号码，提醒小朋友们对号入座。随着一个个岗位人选的确定，大家开始将目标转向小演员角色，彤彤高举小手：我想扮演猫妈妈，因为我会模仿猫妈妈的声音。钦钦略带羞涩的表情：我扮演小猪，小猪的对白我全记住了。元元也激动地涨红了脸：我会甩棍，还会翻跟头，因为我在武术队练过，我可以演孙悟空。好好接过元元话茬：孙悟空，还要会这样，挠痒痒呢，说着还做了个抓耳挠腮的动作。小伙伴们笑着拍起了小手表示赞同。
四、快乐体验，提升能力
新《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。” 在“自助影院”首映当天，我们为孩子们提供了真实开放的现场。操场上布置了四个售票点，八个活动室布置成了八个影厅，每个影厅座椅有三排每排10座一次可容纳30个观众。并让孩子们将自己设计的海报贴在每个影厅门口。售票员、检票员、剧场保安在孩子们的建议下统一着装，早早地站立在了各自的岗位。参与活动的小朋友们每人带了2元零钱前往购票点，他们一边兴高采烈地排队等候购买自己喜欢的剧目，一边与身边的小伙伴聊着：你想看什么剧目；我最喜欢小猫钓鱼；6号厅是《小蝌蚪找妈妈》，我们一起去看好吗？购票窗前平时有些内向的铁柱也正与售票员在积极地交流着：请给我1张一号厅9点20的电影票。拿到电影票后，铁柱并没有急着走，而是退到一侧，仔细地查阅着票上的信息，轻声读到：一号厅2排3座，9点20分对啦。随即一蹦一跳地笑着走开了。3号售票窗的售票员，看到来购票的小伙伴不知道要怎样选择时，很热情地在向小伙伴介绍起来：这里有3号厅和4号厅的票，如果你要看《三打白骨精》就买3号厅的票，如果是看《小猪变形记》就买4号厅的票。随着，旁边一位孩子的询问：8号厅往哪里走呢？小保安严心悦热情地迎了上来：你看，我手指的方向，你从这个楼梯上去直走到底，然后右手拐弯就到了。每个厅检票处的服务员也忙的不亦乐乎，徐辰妤一边仔细地检查着小伙伴的票，一边麻利地用打孔机进行检票。走廊上，楼梯间到处可以看见孩子们欢笑着结伴而行的身影，耳畔随时能听到同伴间互相关心，询问帮助的声音，孩子们在各自扮演的角色体验中，了解到了看电影要买票、按时入场、保持安静、对号入座等，感知了排和座位号的序数，在与同伴互相合作、沟通中加深了对序数的理解、锻炼了语言表达，提升了交往及情绪管理能力。
五、参与互动，体会感悟
活动结束后，孩子与家长都觉得收获满满。当记者采访一位检票员时问：你喜欢这个岗位吗？喜欢。那你觉得累吗？我在第一场电影检票时，觉得很累，他们都往前面挤，忙得满身都是汗。第二次，我就先让他们排好队，等大家都有秩序了，我才一个个检票这样就轻松多了。当记者又随机采访一位小观众时，小观众流利的一段回答，给都市生活频道的冬雪老师留下了深刻的印象：我们在观看电影时，要注意不能大声说话，还要对号入座，不能乱扔垃圾，如果实在要用餐巾纸的话，可以在电影散场时再去扔，还有如果客人老师带着手机，需要关掉或者开在震动档。
家长们也在微群与QQ群中，对此系列活动纷纷表达了自己的想法。王思媛妈妈：我是以志愿者身份参加这次活动的，这样的活动对孩子来说有挑战，活动给予了他们充分的自主权，脱离父母完全自己拿主意，对孩子们来说这很新鲜。活动中扮演各种角色，进行不同的人生体验，体会多种职业的工作环境，开启了自我需求的认识，提高了自主意识和解决问题的能力。张可欣爸爸：这次自助影院活动可可是以演员的身份参加的，为了这次表演，她在家里很认真地练习，希望给观众带来欢乐。听她说，表演结束后，小观众还对她的表演进行点评，这也能让她知道自己的长处和不足，希望这样的活动能经常组织。陈睿一妈妈：这个活动培养了孩子自觉遵守公共场所秩序，文明观礼的好习惯，同时更为福利事业做出了一点小小的贡献，增强朋友间的凝聚力，传递了正能量。周敬壹爸爸：生动的剧场海报，认真的小小售票员，负责的保安和检票员，演员的活泼生动表演，演员和观众之间的互动，最主要是小朋友都很快乐！蒋心怡妈妈：自助影院活动模拟了真实电影院的观看流程，从售票员到检票员，甚至还有保安，非常的接近现实，了解进入公共场所的顺序，很贴近生活，这个活动非常有意义。孙澜芸爸爸：自助影院活动，让小朋友们体验了爸爸妈妈平时工作的一面，从中学会了很多感触不到的东西，更能多一点的去理解爸爸妈妈们的辛苦。张可欣爸爸：这次活动可可是以演员的身份参加的，为了这次表演，她在家里很认真地练习，希望给观众带来欢乐。听她说，表演结束后，小观众还对她的表演进行点评，这也能让她知道自己的长处和不足。希望这样的活动能经常组织。
老师们也谈及了自己的体会。徐洁老师：这次活动给和平时的教学活动相比，老师真正做到了以一个积极的旁观者身份参与了互动，所有过程都由孩子们自己做主，循序渐进，是孩子们在做自己喜欢的事，呈现出的是自己的一个学习过程。自助影院对孩子们来说是生活经验的再现，通过与同伴的协商、沟通、合作而完成，当孩子们根据自己的能力担任不同角色来参与活动时，都是一种锻炼提高综合能力的机会。承祎老师：大班自助影院的活动以幼儿自主为主，自编自演，孩子们的兴趣浓厚。让孩子们亲身体验了买票、取票、检票等流程，从玩中学，学中玩中感受了游戏的快乐。另外，孩子是游戏中的主体，他们从自助影院的游戏中，获取了生活经验，同时也促进了语言、思维、想象的发展。俆老师、张老师：整个活动始终以发挥幼儿的主体性出发，从岗位竞选，自助购票，幼儿参与表演等方面充分体现了幼儿就是活动的主人，也体现了纲要中教师是活动的支持者，引导者这一主旨。
本次系类活动的策划与组织，我们始终以幼儿为本，贴近幼儿生活实际、贴近幼儿身心发展特点，围绕“从孩子中来，又回到孩子中去”这个理念，激发表达、表现和创作的热情，提供了学故事、敢说话、会表演的学习机会及展示舞台，使孩子们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们并将此活动购票所得的钱购买了图书全部捐献给了儿童福利院，传递了欢笑、快乐和温暖。
参考文献：
〔1〕Laverne Warner，Sharon Anne Lynch . 幼儿园班级管理150〔M〕曹宇译.北京:中国轻工业出版社.2011.
〔2〕《幼儿园教育指导纲要》教育部基础司组织编写.江苏教育出版社.2002.
〔3〕《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.李季梅、冯晓霞编.人民教育出版社.2013.
〔4〕伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”
2014年6月