“雨水”是二十四节气中的第二个节气，雨水节气雨量增多，大自然开始萌发新的生机。

降雨量的增加引发了孩子们的讨论：“雨水可以用来浇花、浇树；可以清洗空气中的灰尘，把空气变干净；积在水坑里我们还能踩水玩……”雨水有这么多用途，孩子们萌生了把雨水收集起来的想法。

问题一：怎样收集雨水呢？

“可以用各种各样的瓶子来接雨水。”孩子们各自回家收集了自己需要的工具，等待着雨天的到来。终于下小雨啦！孩子们开始了一场集雨大行动。

 但是，这次集雨行动的效果有些不如人意，收集到的雨水很少，该怎么办呢？琦琦提出了自制雨水收集器的想法，大家都很赞成。

问题二：雨水收集器该怎么做？

孩子们和同伴、家长一起尝试合作完成雨水收集器的制作。通过团讨、收集材料、制作……孩子们忙得不亦乐乎，“雨水收集器”的设计制作大赛拉开帷幕！

收集现场

终于盼来了下雨天，孩子们拿着自制的雨水收集器，穿着雨衣雨鞋来到户外，收集开始啦！

天上落下来的雨滴直接接着就好啦；

树叶上的雨滴要用手轻轻抖下来；

雨棚上的落水管滴滴答答流下雨滴，快把雨水收集器凑上去……

他们成功了吗？

问题一：

璠璠：我只收集到了一点点儿，我的瓶口太小了，凑不准。

怎么解决瓶口小的问题？

得劲儿：要把雨水收集的的瓶口再切大一点。

琦琦：可以在瓶口上加上一个大漏斗。

问题二：

行知：我的收集器有点轻，放在地上站不稳，一会儿就被风吹倒了。

怎么解决收集器站不稳的问题？

行知：我要把我的雨水收集器埋在沙子里，这样它就不会倒了。

琦琦：我要做一个大一点、牢固一点的雨水收集器，这样就能收集到很多雨水了。

问题三：

得劲儿：雨下得太小了，我收集不到很多雨水……

怎么解决雨小了收集不到雨水的问题？

得劲儿：“等下大雨的时候我们再来。我们把收集器留在外面，雨就能自己落进去了，肯定会有更多的雨水。”

   孩子们都同意了得劲儿的想法，那怎样才能知道什么时候下雨呢？

小花：可以看看外面路上的行人有没有撑伞。

豆豆：可以用手机查天气预报。

程程：可以问天猫精灵，它还能告诉你温度呢。

原来可以通过这么多途径来了解天气，“小小天气播报员”顺其自然地成立了。孩子们利用晨谈，以小组为单位轮流担任播报员和记录员，实时了解天气情况，为收集雨水做好准备。

孩子们在探索中解决着雨水收集器的瓶口大小问题、固定问题、天气问题等，他们能成功吗？我们与雨水的故事仍在继续，大家拭目以待吧。

老师的话：

大自然在孩子眼中是神奇的宝藏，看似寻常的雨水也能引发他们探索的好奇心。孩子们通过团讨、思考、制作和实验来验证自己的想法，丰富认知经验，享受探究的乐趣，体验了一场充满挑战、思考与尝试的科学之旅。

家园共育支持策略：

1. 追随孩子的兴趣，在家也可以和孩子一起继续收集雨水，尝试不同的方法，鼓励和肯定孩子的每一次探索，培养和保护孩子的思考能力与探究热情。

2.和孩子一起用收集到的雨水去做一些科学小实验，鼓励孩子到集体面前分享自己的经历与感受，了解更多关于雨水的知识，培养创造性表达的愿望与能力。