[体验前情]

惊蛰，是二十四节气中的第三个节气。气温逐渐变暖，过冬的小虫子都慢慢醒来了。在乐乐农场，悦悦发现一只蜜蜂在油菜花上飞来飞去，泥土中也仿佛有了小虫子们忙碌的身影……君君说：我们去找找还有哪些虫虫！于是，乐乐农场的寻虫之旅开 启了。 

[体验现场]

现场一：虫虫在哪里

君君在乐乐农场给菜地翻土浇水时，发现土里有松动的迹象。霏霏指着土里的缝 缝说：“有触角在动，是虫子。”

 孩子们想起老师分享过，惊蛰节气到来的信号就是气温回暖，虫子会苏醒。那虫子喜欢躲在哪里，我们在哪里可以寻到它呢？

君君：虫子喜欢呆在黑黑的地方，那里安全。

图图：树根下的泥土里藏虫子。

是真的吗？那我们就去那里找找到底有没有虫子！

君君在离池塘最近的大树根旁发现好多蚂蚁。

    君君：地方是找对了，可蚂蚁又小又黑，要凑近才能找到。

需要哪些工具呢？回到教室，孩子们进行长桌会议，讨论寻虫要使用到的工具。

    承承：要用放大镜看，铲子挖土、绳子做陷阱。

    孩子们带着工具来到农场继续寻虫。

放大镜果然有用，这下看得可清楚了！

图图：快看，这个虫有好多脚。

现场感悟：

当发现孩子们寻虫的兴趣却遇到观察的困难时，教师及时组织幼儿开展团讨并用绘画的方式记录。孩子们松动泥土时需要铲子，并将放大镜作为好帮手，能清晰看见虫子爬动的细节痕迹，获得了使用工具的经验。

现场二：标记来帮忙

随着孩子们多次开展农场寻虫记，交流寻虫体验时产生了这样一段对话：

承承：这片菜叶子上留下好多洞洞，一定是虫子偷偷啃的。

    霏霏：土在一点一点松动，还是向前的，会是蚯蚓嘛？

   “怎样让别人快速知道哪里有虫子呢？”图图的疑问引起关注，一场团讨拉开帷幕。

球球：画个大大的虫子画像贴在旁边，一眼能看见。

    放放：用铲子划个沟围起来。

    承承：用剪刀给瓶子戳洞后插在还没松土的地方。

    妞妞：在泥地里插个小红旗。

    右右：用超轻粘土捏个放大版虫子放在菜地。

现场感悟：

从对话中看出孩子们对虫子有着强烈的探索欲，他们想出制作标记来更快找到虫子。教师支持他们思考，提供种类丰富的材料，孩子们在设计、制作、摆放标记中充分发挥自主性和创造性以及在同伴分享中的提高学习能力。

现场三：收集虫子

团讨过后，右右提出他想将虫子收集起来，仔细观察，承承想起爷爷养鸟，会把小鸟养在鸟笼里，涵涵说她看过动画片里捉老鼠用的的捕鼠夹，教师提出可以制作捕虫器来收集虫子。

捕虫器是什么样子的呢？教师带着孩子观看捕虫视频后展开了讨论。

君君：透明的，还要透气，又能观察虫子也不会死。

悦悦：虫子只能进不能自己出，透明塑料瓶拧开就可以。

霏霏：蚂蚁爱吃甜的，我在小区里看见一群蚂蚁围着掉在地上的糖。

经过小组讨论，孩子们总结出：设计的捕虫器该是透明、透气、能开能关的，还要加上美食诱惑。大家达成共识，列出自制捕虫器需要的材料清单。孩子们在老师的帮助下收集了当天早点的酸奶盖子，家中喝完水的塑料瓶，霏霏带来一包白糖，君君在吃曲奇饼干时提出留一口做诱饵，因为饼干是香香甜甜的......将其投放入农场工具区。

君君：在酸奶盖里撒些香香的食物，一定可以引来虫子。

    承承：我把瓶子一剪二，伪造一个“家”，让虫子觉得“家”和周围一样。

    右右：我用一根绳子绑在一个小木条上，上面还挂着一个盒盖，盒盖下面是我的诱饵，有虫子来吃我的食物，一碰到我的陷阱立马就能抓住。

    充满“捕虫陷阱”里的乐乐农场又是什么样子的呢？

君君：我的陷阱有变化，他们正在搬运饼干碎屑！

悦悦：蜗牛原来喜欢躲在树叶背面。

    右右：快来观察柱，白糖罐罐里捉到蚂蚁啦，原来蚂蚁真爱吃甜。

    随着捕虫陷阱装置的完成，孩子们每天在场馆中观察自制的捕虫器有无变化，并将自己的发现绘制在小札上，孩子们的寻虫小记更新啦！

现场感悟：

结合对昆虫习性的了解，制作捕虫器，幼儿发现寻虫中的问题，在尝试中不断调整捕虫器的瓶口大小、吸引虫子的食物或树叶等，教师为幼儿的探索提供了放大镜、瓶子、绳子、木条等多种材料，促成幼儿动手制作能力、科学探究能力和持续观察兴趣。

[体验回顾]

农场浇水翻土时发现松土后缝缝里有虫，结合课程“惊蛰惊百虫”的项目延伸引发了在乐乐农场的一场惊蛰寻虫记，在活动中我们发现孩子们对大自然的好奇是如此强烈，幼儿对虫子的兴趣驱动了幼儿对捕虫工具的探索。通过使用工具锻炼动手制作能力及持续专注寻虫的学习品质，在与虫子相伴的日子里，幼儿探索和了解醒虫的特性，体会观察、标记、制作工具等过程带来的乐趣。在活动后教师引导幼儿在观察后放生虫子，培养幼儿尊重生命的意识。

孩子们有一双善于观察和发现美的眼睛，把握共同生活中的每一个瞬间，与孩子一起拥抱大自然，探秘大自然，我们与虫子的故事仍在继续，期待孩子们下一次奇遇记！